中小学生为苏河环境建设出谋划策
儿童眼中的苏河步道到底还需要什么呢？“我”生长在苏河边，关于苏河的环境创造“我”也能出谋划策。“双减”后的周末，来自上海天山初级中学、长宁实验小学的学生加入了儿童考察团，成了“我的苏河我做主”苏河考察议事提案活动的主角，近20名“小小观察员”走进虹桥河滨公园附近的苏州河沿岸，还提出如设置昆虫灯、为公园驿站设置互动游戏等建设提案。
“小小考察员”们走在沿河步道上，看直饮水点，研究宣传屏上的内容，在步道边的长椅上坐坐，感受这份惬意。有孩子拿着手机不停拍照记录，也有孩子拿着大本子、小本子认真记笔记。天山初级中学初二学生高志昕看了公园驿站后，觉得形式上可以再丰富些，“我知道黄浦江边有望江驿，苏州河边也可以设计不同风格的驿站。内容上可以有苏州河变迁史，有党在上海的发展史，也可以有居民生活史。”“所以我觉得驿站里也可以做些小型陈设展，号召周边居民捐赠老物件，让青少年更了解这段历史”。“可以在驿站设置触摸屏，并设置连线、选择等知识答题小互动，激发儿童了解苏州河历史的积极性。”这是初二学生汤海云提出的建议。她觉得触摸互动屏更能吸引青少年来到苏河边，成为他们课外活动的好地方，为此还画了触摸屏示意图。沿路考察时，她还观察到有不少外国人在步道上慢跑，“我觉得可以在驿站资料墙上标注英文，帮助外国友人了解苏河的历史。”学生王立尔想到，自己在绿化多的地方玩耍会被蚊虫叮咬，她的提案中建议在苏河沿岸绿化带里设置昆虫灯，“还可以用亚克力板制作苏州河沿岸出现的昆虫标本或者植被名称，成为青少年的科普场地。”为此，她还画了示意图，标注了标本、二维码等位置。
“小小观察员”提出的近20份提案几乎都有亮点，让天山初级中学党支部书记马海波很欣慰。“双减”后，学生的课外负担减少了，课余时间可进行更多社会实践，“学生除了学校生活，也可以了解社会，参与社区治理。因为家、校、社联动，这次考察也成了学生拓展视野的好机会。”在她看来，社区为提高学生综合素养提供了很多平台，让学生的所思所想结合社区发展，如果提案能落地，学生也会迸发出更多的责任感和参与感。
“希望青少年的加入，能从儿童角度出发，对现有的设施提出自己的改造想法，为苏河步道添上更多精彩。”周家桥街道团工委表示，这是考察团第一次考察，将来希望一季度、甚至一个月能进行一次，让辖区内的中小学生都能加入社区治理。 据《青年报》
“小小考察员”们走在沿河步道上，看直饮水点，研究宣传屏上的内容，在步道边的长椅上坐坐，感受这份惬意。有孩子拿着手机不停拍照记录，也有孩子拿着大本子、小本子认真记笔记。天山初级中学初二学生高志昕看了公园驿站后，觉得形式上可以再丰富些，“我知道黄浦江边有望江驿，苏州河边也可以设计不同风格的驿站。内容上可以有苏州河变迁史，有党在上海的发展史，也可以有居民生活史。”“所以我觉得驿站里也可以做些小型陈设展，号召周边居民捐赠老物件，让青少年更了解这段历史”。“可以在驿站设置触摸屏，并设置连线、选择等知识答题小互动，激发儿童了解苏州河历史的积极性。”这是初二学生汤海云提出的建议。她觉得触摸互动屏更能吸引青少年来到苏河边，成为他们课外活动的好地方，为此还画了触摸屏示意图。沿路考察时，她还观察到有不少外国人在步道上慢跑，“我觉得可以在驿站资料墙上标注英文，帮助外国友人了解苏河的历史。”学生王立尔想到，自己在绿化多的地方玩耍会被蚊虫叮咬，她的提案中建议在苏河沿岸绿化带里设置昆虫灯，“还可以用亚克力板制作苏州河沿岸出现的昆虫标本或者植被名称，成为青少年的科普场地。”为此，她还画了示意图，标注了标本、二维码等位置。
“小小观察员”提出的近20份提案几乎都有亮点，让天山初级中学党支部书记马海波很欣慰。“双减”后，学生的课外负担减少了，课余时间可进行更多社会实践，“学生除了学校生活，也可以了解社会，参与社区治理。因为家、校、社联动，这次考察也成了学生拓展视野的好机会。”在她看来，社区为提高学生综合素养提供了很多平台，让学生的所思所想结合社区发展，如果提案能落地，学生也会迸发出更多的责任感和参与感。
“希望青少年的加入，能从儿童角度出发，对现有的设施提出自己的改造想法，为苏河步道添上更多精彩。”周家桥街道团工委表示，这是考察团第一次考察，将来希望一季度、甚至一个月能进行一次，让辖区内的中小学生都能加入社区治理。 据《青年报》