阳泉市第三中学教师弓正娟
学校的“骨干教师”学生的“知心姐姐”
本报记者 孟存田 文/图
从2009年3月正式成为一名人民教师开始，弓正娟便将“用最真诚的爱去关心和教育学生”作为自己的工作准则，用自己的人格魅力去影响和鼓励每一个学子永葆自信、快乐成长。13年来，不管在阳泉十五中还是在阳泉三中任教，她都会无微不至地关心每一个学生，运用“陪伴式”学习方法，为每个学生制定“个性化”学习目标。
“每个人的生命只有一次，真实而可贵，我希望我的每个学生尽情绽放自己的芳华，不枉此生，学有所成，为国效力。”弓正娟说。
关爱学生健康成长
2009年3月，弓正娟成为阳泉市第十五中学的一名高中语文教师。当时，班级中有位学生的父母因感情不和刚刚办理了离婚手续，这个孩子从活泼开朗变得沉默寡言，甚至还出现了厌学情绪。她了解情况后，第一时间与学生进行了深入细致的沟通，帮助孩子正确看待人生中的变故，做好自身建设，建立健康良性亲子关系，让学生以最快速度回归到安心学习的正常轨道中。
随后，她创新式地组成 “学习生活家人互助小组”，组员大多数为父母外出务工、家庭实际困难突出的学生，自己担任组长，承担起课外“知心姐姐”的角色，勤询问、多沟通、常鼓励。这些学生在老师的关心和组员之间的互帮互助中，不论在精神面貌还是学习劲头上都有了可喜进步。
临近高考，学生压力巨大，学习状态极差，弓正娟用质朴和真诚代替说教和批评，保持“全天候”通讯畅通，运用“陪伴式”学习方法，制定“个性化”学习目标，做到问题“日日清”，成绩“月月进”，最终帮助学生战胜焦虑、战胜自我，高考成绩实现了巨大突破。
十几年来，她将一批批高三学子送入理想的大学，在2018年的高考中，她所带的班级本科生达线率超过80%，受到学生家长一致认可。有学生给她留言说：“老师，不管离开您多远，我都无法忘记，在我人生的关键时刻，您默默地陪伴和支持；不管多久没见，您都是我内心深处最温暖的颜色。”
教育方式灵活多变
多年奋战在高考教学一线，弓正娟以有趣的课堂设计，灵活多变的教学方式，同频共情的教学理念深受学生喜爱。学生在学习文言文过程中，畏难情绪突出，她以多媒体教学手段为主体，学习设计古代动漫人物，举办“动漫人物说古文”活动，提高课堂吸引力；鼓励学生以小组为单位，展开合理想象，把古文中一篇篇名家名作改编成一幕幕经典话剧，分组展示，随后投票产生优胜组，颁发“校内奥斯卡”最佳团队奖；指导学生成立文言文朗诵社团，每学期定期邀请家长观看 “古韵悠长”朗诵会；最终使学生在每一次教学活动中，不断尝试、不断进步，走出古文生涩难懂的尴尬误区，变成生活品味的优美旋律。
不管是教育方式的灵活切换，还是对待学生的因材施教，她都是以爱护学生为前提的战略调整。在日复一日的刻苦钻研和不折不扣的努力实践中，2018年，她代表阳泉市参加山西省第十一届中小学素质能力大赛，成为最年轻的“山西省教学能手”；2020年，她受阳泉市教育教研室邀请，为全市高三学生备战高考录制视频课《高考作文备考方案》，在阳泉市科教频道播出，受到广大高考生的喜爱。
锐意进取超越自我
2020年4月，弓正娟到阳泉市第三中学校，承担初中两个班级的教学任务。她利用钉钉、学习通、希沃白板等方式，使现代化技术手段在课堂中不断深化运用，及时了解学生问题反馈情况并迅速调整教学目标，使得学生学习效率显著提高。
面对学生处于青春期、叛逆心理严重等问题，她总是第一时间以微信、电话等方式，与学生家长共同商讨解决方案，在“家为根基，校是延伸，家校共建创未来”教育理念的成功实践中，两个班级学习氛围浓厚，学风淳朴、积极向上，2022年初全市统考大型考试中，优秀率和及格率均名列前茅。
由于工作成绩突出，她被评为阳泉市“骨干教师”，并承担起阳泉市城区教研室组织的公开课展示任务，探索以项目化教学为主导的新型教学方式，获得成功。
从2009年3月正式成为一名人民教师开始，弓正娟便将“用最真诚的爱去关心和教育学生”作为自己的工作准则，用自己的人格魅力去影响和鼓励每一个学子永葆自信、快乐成长。13年来，不管在阳泉十五中还是在阳泉三中任教，她都会无微不至地关心每一个学生，运用“陪伴式”学习方法，为每个学生制定“个性化”学习目标。
“每个人的生命只有一次，真实而可贵，我希望我的每个学生尽情绽放自己的芳华，不枉此生，学有所成，为国效力。”弓正娟说。
关爱学生健康成长
2009年3月，弓正娟成为阳泉市第十五中学的一名高中语文教师。当时，班级中有位学生的父母因感情不和刚刚办理了离婚手续，这个孩子从活泼开朗变得沉默寡言，甚至还出现了厌学情绪。她了解情况后，第一时间与学生进行了深入细致的沟通，帮助孩子正确看待人生中的变故，做好自身建设，建立健康良性亲子关系，让学生以最快速度回归到安心学习的正常轨道中。
随后，她创新式地组成 “学习生活家人互助小组”，组员大多数为父母外出务工、家庭实际困难突出的学生，自己担任组长，承担起课外“知心姐姐”的角色，勤询问、多沟通、常鼓励。这些学生在老师的关心和组员之间的互帮互助中，不论在精神面貌还是学习劲头上都有了可喜进步。
临近高考，学生压力巨大，学习状态极差，弓正娟用质朴和真诚代替说教和批评，保持“全天候”通讯畅通，运用“陪伴式”学习方法，制定“个性化”学习目标，做到问题“日日清”，成绩“月月进”，最终帮助学生战胜焦虑、战胜自我，高考成绩实现了巨大突破。
十几年来，她将一批批高三学子送入理想的大学，在2018年的高考中，她所带的班级本科生达线率超过80%，受到学生家长一致认可。有学生给她留言说：“老师，不管离开您多远，我都无法忘记，在我人生的关键时刻，您默默地陪伴和支持；不管多久没见，您都是我内心深处最温暖的颜色。”
教育方式灵活多变
多年奋战在高考教学一线，弓正娟以有趣的课堂设计，灵活多变的教学方式，同频共情的教学理念深受学生喜爱。学生在学习文言文过程中，畏难情绪突出，她以多媒体教学手段为主体，学习设计古代动漫人物，举办“动漫人物说古文”活动，提高课堂吸引力；鼓励学生以小组为单位，展开合理想象，把古文中一篇篇名家名作改编成一幕幕经典话剧，分组展示，随后投票产生优胜组，颁发“校内奥斯卡”最佳团队奖；指导学生成立文言文朗诵社团，每学期定期邀请家长观看 “古韵悠长”朗诵会；最终使学生在每一次教学活动中，不断尝试、不断进步，走出古文生涩难懂的尴尬误区，变成生活品味的优美旋律。
不管是教育方式的灵活切换，还是对待学生的因材施教，她都是以爱护学生为前提的战略调整。在日复一日的刻苦钻研和不折不扣的努力实践中，2018年，她代表阳泉市参加山西省第十一届中小学素质能力大赛，成为最年轻的“山西省教学能手”；2020年，她受阳泉市教育教研室邀请，为全市高三学生备战高考录制视频课《高考作文备考方案》，在阳泉市科教频道播出，受到广大高考生的喜爱。
锐意进取超越自我
2020年4月，弓正娟到阳泉市第三中学校，承担初中两个班级的教学任务。她利用钉钉、学习通、希沃白板等方式，使现代化技术手段在课堂中不断深化运用，及时了解学生问题反馈情况并迅速调整教学目标，使得学生学习效率显著提高。
面对学生处于青春期、叛逆心理严重等问题，她总是第一时间以微信、电话等方式，与学生家长共同商讨解决方案，在“家为根基，校是延伸，家校共建创未来”教育理念的成功实践中，两个班级学习氛围浓厚，学风淳朴、积极向上，2022年初全市统考大型考试中，优秀率和及格率均名列前茅。
由于工作成绩突出，她被评为阳泉市“骨干教师”，并承担起阳泉市城区教研室组织的公开课展示任务，探索以项目化教学为主导的新型教学方式，获得成功。