阳泉市实验中学语文教师杨颖
坚守教学一线 用爱心和责任浇灌花朵
本报记者 孟存田 文/图
生于1984年的杨颖，在阳泉市实验中学工作已有14年。多年来，她一直从事班主任工作，曾获阳泉市“优秀班主任”“优秀指导教师”等称号，多次获得国家级、省市级各种奖项。
学习和体育一起抓
作为中学教师，杨颖始终牢记“学高为师，身正为范”，通过不断学习充实自我，用行动去感染学生，用爱心和责任去滋润学生的心田。在今年的中考中，她所带班级高中录取率达到79%，全班39人，31人达到高中录取分数线，17人达到阳泉一中录取分数线。
3年前，刚接上137班时，杨颖就将班级命名为“逐梦班”，并告诉学生，要从入学第一天起就以中考的标准来要求自己，并请来了上届的优秀毕业生代表作经验交流。在之后的教学中，她将学习和体育一起抓。每周末，各科需要背诵的内容和需要完成的体育项目，都要在家长的监督下提交。这一坚持就是3年，学生的学习成绩和体育成绩得到了显著提高。
为备战第一次运动会，杨颖带领学生提前半个月就开始了风雨无阻的训练，甚至连周末、中秋节都没有间断。运动会上，班级终于夺得了团体第一名的好成绩。此次运动会，让学生们士气大振，她及时鼓励学生把这种勇于拼搏的精神用到学习上，逐渐形成了良好的班风、学风，学生们在小组学习中互相帮助，共同进步，在期末考试中班级的各科成绩都名列前茅。
组织小组合作学习
七年级下学期，突如其来的疫情打乱了大家的学习生活。学生在家上网课，杨颖就每天让学生提交各科的复述，每周召开一次视频班会，总结本周的学习情况，还会每天根据学生提交的作业进行评分，得分最高的学生和小组会得到奖品。这对学生在网课期间的学习起到了极大的促进作用，鼓舞了学生的斗志。在网课结束后的考试中，学生们的表现很出色，各科成绩都名列前茅，丝毫没有因为网课而落下功课。
工作中，杨颖在“创新教学模式，打造高效课堂”的道路上不断摸索。按照学校要求，采用小组教学模式，科学组织小组开展合作学习活动，按学生学习状况搭配小组，并指定一名组织能力强、责任心强、学习较好的学生担任组长。在小组讨论时，学生必须说有内容、议有目标、查有依据，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，将教师的“一言堂”教学模式变为学生的自主合作探究学习模式。
同时，每次课前，由她设计学案，并提前发给学生预习，课上，她会按照学案提出主问题，学生小组讨论后，每组派代表上台讲解。有些课文还会让学生以课本剧的形式表演，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解，表现优异的小组还可以加分，从而使学生上课的积极性得到了提高，收到了良好的教学效果。
用爱心守护学生
杨颖不赞成死读书，鼓励学生多参加学校的集体活动，丰富学习生活，提升综合能力。在她的鼓励下，在学校的各种活动和竞赛中都活跃着该班学生的身影。
每一次活动，杨颖都认真对待，并和同学们做足、做好准备。该班在各项活动中多次夺得第一名的好成绩，多次获得“先进班集体”称号，教室墙上张贴着各种奖状，每一张都凝结了大家的汗水。
杨颖不光在教学上一丝不苟，还经常找学生谈心，了解他们的思想动向，解决他们成长中的困惑，关心他们的生活，使学生对她产生了信任感和依赖感，同时看到了老师对他们的爱。此外，杨颖还经常利用课余时间和家长沟通交流，共同分析学生目前存在的问题和解决办法，形成合力，帮助学生更好地发展，家长们都为有如此认真负责的老师而感动。历届学生经常会去看望杨颖，一起回忆曾经的美好时光，在遇到迷茫时，也会请她指点迷津。
多年的教学工作，使杨颖的声带出现了问题，医生建议她禁声休息，可她却仍然坚持在教学一线。在教育的道路上，杨颖孜孜不倦地奋斗着，把青春年华都献给了教育事业，是爱心和责任让她无怨无悔地走下去，为培养出更多优秀人才而不懈努力着。
生于1984年的杨颖，在阳泉市实验中学工作已有14年。多年来，她一直从事班主任工作，曾获阳泉市“优秀班主任”“优秀指导教师”等称号，多次获得国家级、省市级各种奖项。
学习和体育一起抓
作为中学教师，杨颖始终牢记“学高为师，身正为范”，通过不断学习充实自我，用行动去感染学生，用爱心和责任去滋润学生的心田。在今年的中考中，她所带班级高中录取率达到79%，全班39人，31人达到高中录取分数线，17人达到阳泉一中录取分数线。
3年前，刚接上137班时，杨颖就将班级命名为“逐梦班”，并告诉学生，要从入学第一天起就以中考的标准来要求自己，并请来了上届的优秀毕业生代表作经验交流。在之后的教学中，她将学习和体育一起抓。每周末，各科需要背诵的内容和需要完成的体育项目，都要在家长的监督下提交。这一坚持就是3年，学生的学习成绩和体育成绩得到了显著提高。
为备战第一次运动会，杨颖带领学生提前半个月就开始了风雨无阻的训练，甚至连周末、中秋节都没有间断。运动会上，班级终于夺得了团体第一名的好成绩。此次运动会，让学生们士气大振，她及时鼓励学生把这种勇于拼搏的精神用到学习上，逐渐形成了良好的班风、学风，学生们在小组学习中互相帮助，共同进步，在期末考试中班级的各科成绩都名列前茅。
组织小组合作学习
七年级下学期，突如其来的疫情打乱了大家的学习生活。学生在家上网课，杨颖就每天让学生提交各科的复述，每周召开一次视频班会，总结本周的学习情况，还会每天根据学生提交的作业进行评分，得分最高的学生和小组会得到奖品。这对学生在网课期间的学习起到了极大的促进作用，鼓舞了学生的斗志。在网课结束后的考试中，学生们的表现很出色，各科成绩都名列前茅，丝毫没有因为网课而落下功课。
工作中，杨颖在“创新教学模式，打造高效课堂”的道路上不断摸索。按照学校要求，采用小组教学模式，科学组织小组开展合作学习活动，按学生学习状况搭配小组，并指定一名组织能力强、责任心强、学习较好的学生担任组长。在小组讨论时，学生必须说有内容、议有目标、查有依据，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，将教师的“一言堂”教学模式变为学生的自主合作探究学习模式。
同时，每次课前，由她设计学案，并提前发给学生预习，课上，她会按照学案提出主问题，学生小组讨论后，每组派代表上台讲解。有些课文还会让学生以课本剧的形式表演，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解，表现优异的小组还可以加分，从而使学生上课的积极性得到了提高，收到了良好的教学效果。
用爱心守护学生
杨颖不赞成死读书，鼓励学生多参加学校的集体活动，丰富学习生活，提升综合能力。在她的鼓励下，在学校的各种活动和竞赛中都活跃着该班学生的身影。
每一次活动，杨颖都认真对待，并和同学们做足、做好准备。该班在各项活动中多次夺得第一名的好成绩，多次获得“先进班集体”称号，教室墙上张贴着各种奖状，每一张都凝结了大家的汗水。
杨颖不光在教学上一丝不苟，还经常找学生谈心，了解他们的思想动向，解决他们成长中的困惑，关心他们的生活，使学生对她产生了信任感和依赖感，同时看到了老师对他们的爱。此外，杨颖还经常利用课余时间和家长沟通交流，共同分析学生目前存在的问题和解决办法，形成合力，帮助学生更好地发展，家长们都为有如此认真负责的老师而感动。历届学生经常会去看望杨颖，一起回忆曾经的美好时光，在遇到迷茫时，也会请她指点迷津。
多年的教学工作，使杨颖的声带出现了问题，医生建议她禁声休息，可她却仍然坚持在教学一线。在教育的道路上，杨颖孜孜不倦地奋斗着，把青春年华都献给了教育事业，是爱心和责任让她无怨无悔地走下去，为培养出更多优秀人才而不懈努力着。