做学生喜爱的教师
在每学期期末考试后，我校教务处都会派发问卷调查表组织各班学生对全体科任老师进行打分评价。有些老师不认同，觉得是一群小孩子凭着个人喜好胡乱评价而已。其实这种认知太片面，我们的学生年龄虽小，但对老师的评价往往有他们独特的看法。那么，哪些老师总会受到学生的喜爱呢？作为一名青年教师，又该如何与学生建立和谐的师生关系呢？
首先，我觉得一名老师能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍贵的“教科书”，对成长中的学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果一名老师能以自己的人格品质吸引学生，令学生产生钦佩之情，那我们的教育就已经迈向了成功。所以，平时看到学生有了点滴进步，我会第一时间送上一句鼓励的话或笑脸……我曾经看过这样一句话：教育无小事，事事都有人。我想，教师的人格魅力可能就体现在这样的一件件小事上。
其次，作为教师要学会尊重学生的人格。著名教育家陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”他告诉我们，学生不是一成不变的，作为教师不能从思想上轻视任何一名学生。作为教师，我们要学会尊重学生的人格，只有充分尊重学生的人格，让学生感受到教师发自内心的关爱，把爱公正地施予每一名学生，做到“眼中无差生，班内尽良才”，学生才会同样学会接纳和尊重他人。正所谓，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。
再次，作为教师要学会赏识学生身上的闪光点。进入中学阶段后，学生的自我意识有了较大的增强，渴望能及时受到他人的关注和肯定。当面对学生时，教师应有意识地欣赏他们，努力寻找他们身上的细微闪光点，尽可能地创造条件让这些学生也有施展才华的机会。比如：有艺术特长的学生，我们就在艺术节演出中欣赏他们；有体育专长的学生，我们就可以在运动会上肯定和鼓励他们。这些孩子心中的火花容易熄灭，他们也渴望被爱和欣赏。所以，我们要有一双善于发现“美”的眼睛，努力捕捉学生身上的闪光点，并适时加以“利用”，这可能比批评教育来得更加有效。
我相信，只要我们教师捧着一颗真心来对待他们，他们也必将怀揣一份真情来回应我们，以心换心，以情换情，这不仅能赢得学生的喜爱，也最终能赢得我们的教育。
黄石第七中学 余璐
首先，我觉得一名老师能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍贵的“教科书”，对成长中的学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果一名老师能以自己的人格品质吸引学生，令学生产生钦佩之情，那我们的教育就已经迈向了成功。所以，平时看到学生有了点滴进步，我会第一时间送上一句鼓励的话或笑脸……我曾经看过这样一句话：教育无小事，事事都有人。我想，教师的人格魅力可能就体现在这样的一件件小事上。
其次，作为教师要学会尊重学生的人格。著名教育家陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”他告诉我们，学生不是一成不变的，作为教师不能从思想上轻视任何一名学生。作为教师，我们要学会尊重学生的人格，只有充分尊重学生的人格，让学生感受到教师发自内心的关爱，把爱公正地施予每一名学生，做到“眼中无差生，班内尽良才”，学生才会同样学会接纳和尊重他人。正所谓，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。
再次，作为教师要学会赏识学生身上的闪光点。进入中学阶段后，学生的自我意识有了较大的增强，渴望能及时受到他人的关注和肯定。当面对学生时，教师应有意识地欣赏他们，努力寻找他们身上的细微闪光点，尽可能地创造条件让这些学生也有施展才华的机会。比如：有艺术特长的学生，我们就在艺术节演出中欣赏他们；有体育专长的学生，我们就可以在运动会上肯定和鼓励他们。这些孩子心中的火花容易熄灭，他们也渴望被爱和欣赏。所以，我们要有一双善于发现“美”的眼睛，努力捕捉学生身上的闪光点，并适时加以“利用”，这可能比批评教育来得更加有效。
我相信，只要我们教师捧着一颗真心来对待他们，他们也必将怀揣一份真情来回应我们，以心换心，以情换情，这不仅能赢得学生的喜爱，也最终能赢得我们的教育。
黄石第七中学 余璐